甜馨懂事有气质 李小璐育儿观念有妙招

现在的生活越来越富裕，人们更加的提倡富养孩子，让孩子少经历挫折，但是这样一定好吗？让孩子成为温室里的花朵，逐渐的被训练成骄纵的性格。但是有些家长却认为孩子不能太娇纵，要多陪伴孩子，从小细节去了解孩子。下面爱宝宝育儿网的小编为大家分享育儿的观念对孩子的影响，如何正确的教育孩子。

一、辣妈李小璐的合理教育观

防范于未然，及时沟通

现在社会，普遍的一种家庭情况是焦虑的妈妈、缺失的爸爸和抓狂的孩子。辣妈李小璐对此表示：要给孩子足够的爱，让孩子理解父母的辛苦工作或者忙碌是为了什么，父母与孩子建立良好的沟通和交流，这样的教育环境下，才会培育出懂事乖巧的孩子。

      在这一点上，甜馨是比较幸运的，因为她不缺爱。虽然爸爸的工作很忙，但是每次爸爸回来的都会给甜馨足够的时间去爱她陪伴她，也会跟孩子讲爸爸妈妈工作的忙碌和辛苦，孩子也会慢慢理解父母。针对年龄合理教育防患于未然。当孩子成长到一定的阶段的时候，父母要给她一些教导和指引，这样孩子就会知道在什么样的场合该说什么样的话做什么样的事。而父母在教育孩子的过程中，实际上是在与孩子一起成长，一起享受生活的精彩。

      当然孩子的成长过程少不了父母的陪伴，这也是孩子成长中最需要的东西。孩子有爸爸妈妈在身边，是很重要的一种记忆的积累，性格的积累。就算小到一个眼神的交流，一句话语的沟通，都能对孩子的成长起到一定的作用。
 

陪伴与懂得
陪伴是最长情的告白，爱孩子，就要给孩子最好的陪伴。

馨爷不仅是家里的开心果，也“操心”老妈的穿衣打扮啊。有一次，老妈李小璐要去拍一个戏，是一个比较泥泞的地方，所以就考虑穿了一双比较普通的鞋，馨也不乐意了，拿出一双闪亮的鞋，哭着闹着让妈妈穿。面对失控的女儿，李小璐没有抓狂，她耐心地跟甜馨解释，为什么要选一双普通的鞋子，当然，也谢谢甜馨帮她选鞋子，说下次有合适的机会，再穿她选的鞋子。

辣妈李小璐的这个做法，超级赞的。拍戏要赶时间，她没有让旁边的保姆帮忙来哄劝甜馨，因为甜馨的出发点就是为了她好，帮她选了一双漂亮的鞋子，她跟甜馨解释为什么不穿，当然也表示了对甜馨的感谢，甜馨觉得自己的“付出”没有被忽略，她也就选择了理解妈妈。
“璐式母爱”最大的一个特点呢，就是陪伴。辣妈李晓璐在一个节目中坦言，在甜馨三岁之前，都会抽出很多时间和她在一起，为此，她所有的工作量都减少了一半之多，这一点值得很多父母的学习，那就是0-3岁，是孩子的一个安全感和性格的形成期，一定不要错误地认为，这个时候，孩子什么都不懂，就可以什么都不管。即使有工作，李小璐也会每天都和甜馨视频，让她感觉妈妈好像就在身边。

不过分宠溺

有很多家长，关于孩子上幼儿园，有一个误区，就是觉得幼儿园呢，就是玩，天冷了，不去。下雨了，不去。而李小璐却不是这样，她觉得幼儿园是培养孩子上学的一个习惯，不能让她觉得可以去，也可以不去，除非生病。

“璐式母爱”关于小公主的教育，就是要有公主的气质和，但是，不能有公主病。这一点也值得很多妈妈们的学习，看过很多霸道自私的孩子，都缘于父母的宠溺。李小璐表示教育小孩就像“养宠物”，不能让孩子太娇惯，长大后会经禁不起挫折。对于甜馨的期望，辣妈李小璐，就是希望甜馨能保持一颗善良的心。这一点我绝对赞成，善良是一个很难能可贵的品质，善良也是人在社会上最柔软的通行证，让你人格魅力上升，为自己赢得良好的人际关系，也是一种修养。

二、家庭教育观的重要性

家庭教育理念要一致。共同养育孩子的成人之间，尤其是孩子的父母与祖辈之间，教育理念要达成共识，如果大人们之间有分歧，不仅会让孩子无所适从，而且还会降低孩子对家长的信任度，也容易引起家庭矛盾，给孩子造成不好的影响。举一个例子来说，如果一家人有的主张多表扬，少批评；有的主张严厉教育，要有“规矩”。
   这样一来，在孩子做同一件事情的时候，在不同的家人面前所“享受”的待遇就不一样，有时被表扬，有时却遭批评，这样就让孩子觉得“做人”真难！我们共同的教育理念是多鼓励但不盲目鼓励，爱但不溺爱，随孩子天性但不放任等等。

三、家庭教育对孩子的影响

所以作为父母，一定要深刻意识到家庭教育的重要性，以及自己作为父母对孩子潜移默化的影响。要知道孩子的健康成长，家庭教育是最关键的基础。举个生活中我们经常遇见的小例子：身边总会遇到不会专心写作业的孩子，经常是还没写5分钟，就要来回跑着玩上二十来分钟，自然成绩也好不到哪去。这时候会听到孩子的母亲念叨：“我家孩子脑袋挺好使的，却偏偏不是读书的料。”而我们生活的周边也总会有作业完全不用父母操心的孩子，下了课，回家总是自觉地花上一定时间搞定作业。我们总是好奇，同样都是孩子，为什么会有这么明显的差距，难道真的是生来如此？

后来才发现，不爱学习的孩子都有一个相似的家庭环境：父母和几个朋友在客厅打牌、聊天……却催促着孩子自己去写作业。这时候问题就出来了：孩子看到父母在玩，自己却要一个人埋头写作业，心里顿时会产生不平衡感，接着就会产生逆反心理。而此时父母不仅没有觉察自己行为的不妥当，还对孩子一顿臭骂，然后恶性循环，孩子也会越来越讨厌写作业、学习。而对于总是能专心学习的孩子，你会发现截然相反的情况，就是他们的父母在孩子做作业的时，要不在客厅里看书，写字为他们营造一种学习的氛围，要不就是陪着孩子一起学习。在这样环境里，孩子自然而然地受父母的影响喜欢上了学习。

四、如何用正确的观念护理教育孩子？

辅食的喂养启动不应早于17周（4个月），也不能晚于26周（6个月）。如果婴儿长得很好，6个月添加辅食就可以。但6-7个月以前，一定要开始添加辅食。如果到10个月还没有开始添加辅食，可能会增加今后的喂养困难。

* 一定要在母乳喂养期间增加辅食。也就是和母乳喂养的同时，进行辅食的喂养启动，不要断了母乳后再增加辅食。这样做是为了宝宝肠胃的适应性。

* 6个月以上的婴儿，进行辅食添加时，要能扶着坐，并能用上嘴唇“清扫勺里的食物”，而不是仅仅吸吮勺中的半固体食物。喂辅食的正确方式是：要用碗和勺喂，不要把米粉拌在奶里，用奶瓶喂。让宝宝学习咀嚼的动作。并且，喂宝宝吃饭的时候，妈妈的状态很重要，一定要跟宝宝一起吃，让宝宝看着妈妈在嚼，“嚼”这个动作的示范非常重要，哪怕你在嚼口香糖都行，千万不能做的就是一边喂宝宝吃饭，妈妈却在聊天、分神、看电视或者做别的不相干的事情。那样很快就会发展为喂饭非常费劲。和宝宝一起吃，或者你先吃给宝宝看，他会非常有愿望模仿你的动作。我们很多妈妈是自己不吃，先喂宝宝吃，这样的宝宝很容易就不爱吃饭了。

* 说到不爱吃饭，喂饭困难的事，崔医生推荐一种“愉快饥饿疗法”，这种办法百试不爽——吃饭的时候，和宝宝一起吃，或者让宝宝看着大人愉快地进食，但如果他自己不想吃，也绝对不强迫他吃。30分钟后，收拾所有的饭菜，进餐结束。在下顿饭之前，除了清水外也不提供其他食物，重要的是，在这期间也不要让孩子看到任何食物，不要拿食物气孩子。大人和孩子一起，什么也不吃。到下顿饭，仍然是30分钟的就餐时间，大人自己愉快地吃给孩子看。很多孩子这时候就会愉快地大口吃东西了。如果还是不吃，重复上面的过程。这个办法要全家人一起合作执行，不要有人偷着在非用餐时间给孩子喂东西吃，这样孩子在下顿用餐时间仍然不饿，还是不会好好吃饭。
 婴儿对盐具有高度敏感性，而成人并非如此。所以，绝对不要用筷子尖沾成人吃的饭菜给小婴儿尝，当孩子对咸味依赖后，就会不吃淡味的食物。但婴儿摄入钠过量，会造成血压增高。很多人有一种错误观念：辅食中应该加盐，否则孩子缺盐，会“没劲”。实际上，盐是“氯化钠”，而非“钠”，氯化钠有咸味，而钠没有咸味。在母乳和配方奶中，都含有足够的钠。

* 在辅食添加中不要包括奶、水果。不要用“奶+米粉”，或者辅食中掺入水果的做法。

* 说到给2岁以下的孩子刷牙，崔医生说，那几本不起什么根本的效果，因为这么小的孩子你基本没办法给他们真正刷干净牙齿。不如就吃完饭喝完奶，喝清水漱口来的有效。

* 糖分三种：单糖，双糖和多糖。 单糖，指葡萄糖。不要给孩子喝葡萄糖，会影响孩子的血糖稳定，而血糖不稳会影响大脑发育，后果很严重。
双糖，指乳糖和蔗糖。这两种糖也尽可能少吃。理由我没记下来，现在想不起来了，总之是对孩子不好就对了（多糖，指淀粉类糖。糖尿病人都知道，米和面中的含糖量，那是相当的高啊，甜度，那也是相当的大啊！这种糖，很容易被人体吸收，而且可以为人体带来有益的营养，孩子应该吸收的是这种糖。
 3岁之内的孩子是行为教育阶段，也就是你想让他学会什么，你要亲自做给他看（从反面论证，就是你不希望他做什么，自己千万不要做，也不要让他看到身边有人这样做）； 3岁之上的孩子，也是语言教育阶段，这个时候，你想让他明白什么事情或者道理，可以通过语言表达了。

* 不要给孩子喝菜水，因为中国的菜农药问题很严重，煮菜水刚好可以把农药都煮进水里。可以把青菜在水里稍微烫一下，拣出来，剁碎了喂给孩子吃。

* 说道不给孩子吃味道重的食物，崔医生举例说，比如橙汁，如果是很甜很香的那种，家长最好留着自己吃。给孩子吃那些味道不太香不太甜我们觉得味道不够好的水果（大家笑，说这是亲妈吗？），因为可以保护孩子的味觉。

* 全母乳的孩子是否还需要喝白水呢？可以观察孩子的尿色，如果尿色偏黄，就是体内水分少了，可以给孩子加水，如果尿是清澈无色的，就不用加水了。但要注意是否有其他因素影响尿色，比如孩子服用过妈咪爱，那尿色肯定是黄色，和缺水无关。

温馨小贴士

中国孩子全体补钙造成的伤害太大了，即便没有三聚氰胺事件，中国孩子患结石的比率也是全世界最高的，因为家长全都给孩子补钙啊！千万不要以为钙是什么好东西，补钙多了，轻的是肾结石，重的还可能在大脑心脏中造成钙化，下场很可怕。只要孩子饮食正常，母乳或者配方奶的摄入量都正常，就不需要加钙。有很多医生毫无根据地让家长给孩子补钙，是非常不负责任的。