儿童文学理论

　　概念定位

　　儿童文学包括：童话故事、寓言故事、神话故事、成语故事、谜语大全、民间故事、儿童故事、格林故事、幽默故事、儿童诗歌、儿童笑话、上下五千年

　　司徒秀薇在《怎样指导初小学生的阅读》一书里指出：儿童的行为均以“追寻快乐，减少痛苦”为原则。如果在他的经验中，觉得看书或听故事是一件享受的事，他会将它们与积极的感受连成一片。因此，儿童文学的最基本原则，在于可以导引儿童享受阅读的过程，否则，一本书的内容不管怎样好，如果不能引起儿童的阅读兴趣，也是失败之作。

　　简单而言,好的儿童文学该符合以下概念:

　　1)有大量高潮吸引儿童阅读,避免过长的描述

　　2)人物角色鲜明,并有突出的故事骨干

　　3)有教育意义

　　可读性特征

　　可读性，狭义的界定，是指容易被了解的程度。根据辛普森(E.Sim pson)在WorldBookEncyclopedia“可读性公式”一节中，归纳了六个影响可读性的重要因素：

　　1.句子的平均字数。

　　2.常用字的多寡。

　　3.字汇的平均音节数。

　　4.长而复杂的句子数。

　　5.抽象观念的多寡。

　　6.人称代名词的使用。

　　以针对儿童的兴趣与教育并重为特征，由于某些儿童文学具启发性与教育性，成人也适合阅读。

　　许多成人作品引用了童话故事而改编(如《一千零一夜》原着、《令人战栗的格林童话》系列)，在购书时要先弄清楚，欲购买的的书籍是从什么语言、依据什么版本翻译，并仔细审阅其序、内容。